El Foro Permanente de Exministros de Educación impulsa acciones contra la discriminación y la violencia estructural en las aulas ecuatorianas
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El Foro Permanente de Exministros de Educación celebró su cuarta sesión, reuniendo a figuras clave para debatir sobre discriminación, racismo y exclusión como formas de violencia estructural en el sistema educativo. Asistieron exministros como Rosalía Arteaga, Fausto Segovia Baus, Daniel Calderón y Freddy Peñafiel; autoridades del sector público como José Antonio Sánchez, subsecretario para la Innovación Educativa y el Desarrollo Integral del Ministerio de Educación; representantes de organizaciones internacionales como Sara Jaramillo, directora nacional de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), y Nicolás Reyes por UNESCO. La reflexión técnica estuvo liderada por Lucía Salinas, especialista en derechos humanos de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), y Camila Tunjano, comunicadora de ACNUR.
La jornada se abrió con un llamado urgente a enfrentar el reclutamiento forzado y la exclusión escolar, temas prioritarios según Rosalía Arteaga. Fausto Segovia analizó las causas estructurales que perpetúan estas problemáticas. Lucía Salinas, de la OIM, resaltó que la discriminación, el racismo y la exclusión afectan especialmente a estudiantes migrantes, quienes enfrentan barreras de acceso y mayor riesgo ante la violencia y el reclutamiento forzado: solo en el último año se registró una muerte violenta de un adolescente cada 16 horas en Ecuador. Salinas subrayó que para crear entornos escolares seguros e inclusivos es esencial reforzar la formación docente sobre movilidad humana y actualizar los protocolos frente a la discriminación.
Camila Tunjano presentó resultados concretos a partir del uso de la “Caja de Herramientas Aliados por un Mundo Posible”. Desde 2023 han sido capacitadas más de 400.000 personas en metodologías para prevenir discriminación y fortalecer la convivencia pacífica; además, más de 300 comunidades educativas han implementado enfoques inclusivos. Resaltó los avances en planes piloto realizados en Tulcán, donde talleres vivenciales facilitaron espacios seguros e integración efectiva para familias migrantes trabajando codo a codo con docentes y autoridades locales.
Los docentes también compartieron su experiencia: Nancy Valderrama, de Manabí, relató cómo proyectos literarios multiculturales han integrado activamente a familias migrantes e impulsado valores humanistas desde edades tempranas mediante ferias temáticas y actividades colaborativas como “Olimpiadas Literarias”, fomentando convivencia entre niños ecuatorianos, colombianos y peruanos.
Por parte del Ministerio de Educación, José Antonio Sánchez subrayó que la actual crisis de inseguridad exige nuevas respuestas desde el sector educativo. Destacó el desarrollo piloto del programa “Comunidades Educativas Seguras y Protectoras”, enfocado en prevención desde los cuidados; resaltó avances recientes con herramientas para detección temprana de riesgos, reformas normativas e iniciativas como clubes de robótica o la ampliación del programa nacional de lectura.
El foro cerró señalando que erradicar toda forma de violencia estructural requiere transformar juntos el entorno escolar: combinando políticas incluyentes sostenidas, innovación pedagógica constante y compromiso activo desde todas las instituciones hasta los hogares. Sólo así será posible garantizar una educación segura, intercultural e igualitaria para toda la niñez ecuatoriana.
